扑克牌质地较软，看似难以构建，但这正为幼儿提供了独特的探索机会。大班幼儿班幼儿（5-6岁）的小肌肉群和手眼协调能力发展到了一定水平，具备了一定的坚持性和合作意识。本次活动旨在引导幼儿通过折叠、组合、架空、围合等建构技能，将平面的扑克牌变成立变成立体的建筑，在不断的尝试、失败与调整中，体验物理平衡的奥秘，发展解决问题的能力与团队协作精神。
1. 认知与技能：
* 探索发现扑克牌的多种搭建方法（如对折、搭三角形、卷筒等）。
* 学习运用平铺、延长、架空、围合、垒高等基本建构技能。
* 初步感知和理解物体的稳定性、对称性与平衡原理。
2. 过程与方法：
* 通过独立思考、小组讨论和实践操作，寻找解决问题的办法。
* 学会记录自己的搭建过程和成果。
3. 情感 情感与态度：**
* 在操作中体验探索和成功的乐趣，培养耐心、细致和不怕困难的品质。
ggpoker.games官网入口* 增强与同伴的合作、分享与交流意识。
* 材料准备：
* 扑克牌（数量充足，建议每组2-3副旧扑克牌）。
* 平整的搭建底板（如硬卡纸、地垫、小桌子）。
* 记录纸、笔（用于幼儿绘制设计图或记录成果）。
* 相机（用于拍摄精彩瞬间和最终作品）。
* 经验准备：
* 幼儿已有玩过积木、雪花片等建构材料的经验。
* 看过一些著名建筑的图片（如埃菲尔铁塔、高楼大厦、桥梁等）。
第一阶段：情境导入与探索（10分钟）
1. 提出问题，激发兴趣：
* “小朋友们，今天我们不用积木，要用这些扑克牌来盖一座又高又稳的‘大楼’，你们觉得可能吗？”
* “怎样能让一张软软的扑克牌自己站起来呢？”
2. 自由探索，初步尝试：
* 给每位幼儿几张扑克牌，让他们自由尝试让扑克牌站立起来的方法。
* 教师巡回观察，鼓励幼儿分享自己的发现。
* 关键点引导： 很快会有幼儿发现可以通过对折（变成L形、V形、W形）、卷成圆柱等方式来增加扑克牌的稳定性。
第二阶段：技巧学习与合作搭建（25-30分钟）
1. 分享与总结核心技巧：
* 请几位成功让扑克牌站起来的幼儿分享他们的方法。
* 教师提炼并演示两种最基础的搭建单元：
* “三角形”单元： 将两张扑克牌顶端靠在一起，底部分开，形成一个稳定的三角形结构。这是搭建中最常用、最稳固的单元。
* “柱子”单元： 将对折的扑克牌两两组合，可以做成更粗壮的承重柱。
* 引入关键概念： “底座大、上面小”、“结构要对称”、“轻拿轻放”。
2. 分组合作，实施搭建：
* 将幼儿分成3-4人一组，每组发放充足的扑克牌和一块底板。
* 鼓励小组先进行简单的“设计讨论”：想搭什么？用什么方法？
* 幼儿开始合作搭建。教师作为观察者和支持者，适时介入：
* 当幼儿遇到困难时： “你的楼有点晃，看看是不是底座不够稳？”“试试用我们刚才学的三角形来加固一下？”
* 当幼儿成功时： “哇！你们用了好多三角形，真牢固！”“你们是怎么分工合作的？”
* 当作品倒塌时： “没关系，倒塌是常有的事！我们一起分析一下它为什么会倒？下次我们可以怎么改进？”（引导幼儿从失败中学习）
第三阶段：展示分享与总结（10分钟）
1. 作品展示会：
* 请每个小组派代表介绍自己的作品（如：我们搭的是什么？用了哪些好方法？在搭建中遇到了什么困难，是怎么解决的？）。
* 教师用相机拍下各组的作品。
2. 经验梳理与提升：
* 教师引导全体幼儿回顾和“通过今天的活动，你学到了哪些让扑克牌高楼更稳的秘诀？”
* 幼儿可能会回答：“下面要用多的牌”（底座面积）、“两边要一样”（对称平衡）、“用三角形最稳”（三角形稳定性）、“要轻轻地放”（操作技巧）。
* 安全第一： 提醒幼儿不要挥舞或扔扑克牌，以免划伤同伴。
* 心态培养： 重点强调过程重于结果。倒塌是宝贵的经验，鼓励幼儿从失败中寻找原因，培养抗挫折能力。
* 差异化指导： 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们挑战更复杂的结构（如桥梁、塔）；对于能力稍弱的幼儿，引导他们先从稳固的底座开始，体验成功的快乐。
* 关注合作： 观察小组内的合作情况，引导他们学会协商、分工和互相帮助。
1. 主题建构： 设定主题，如“我们的城市”、“未来的动物园”，让幼儿用扑克牌搭建一组相关的建筑物。
2. 承重挑战： 在搭建好的结构上轻轻放置小积木块，测试谁的建筑承重能力强。
3. 艺术结合： 将搭建好的作品作为背景，进行故事创编或角色扮演游戏。
4. 家庭任务： 鼓励幼儿回家后与父母一起进行扑克牌搭建，将活动延伸到家庭中。
这个案例充分体现了“玩中学”的理念，不仅锻炼了幼儿的动手能力和空间思维，更重要的是培养了他们的科学探究精神和团队协作能力，是一个综合性极强的优质活动。
